Brasil superou a meta do Ministério da Educação (MEC) e atingiu 66% da alfabetização infantil no 2º ano do ensino fundamental em 2025. Os dados do Indicador Criança Alfabetizada (ICA), divulgados no final de março deste ano, mostram uma evolução expressiva frente aos 59,2% registrados em 2024, ultrapassando o objetivo nacional fixado pelo governo federal. A meta nacional era alcançar 64%, número superado em dois pontos percentuais no balanço geral.
Apesar da evolução no quadro consolidado, o cenário revela disparidades regionais importantes. No Sul, o indicador de crianças alfabetizadas acende alerta em Santa Catarina, que registrou 63% na idade certa. O índice ficou abaixo da meta projetada, que era de 67%, e também inferior à média nacional, de 66%.
Vale destacar que o indicador da alfabetização infantil é considerado um dos principais termômetros da qualidade da educação básica, já que influencia diretamente a capacidade de aprendizagem dos alunos nas futuras etapas da vida escolar.
Panorama no Sul e o ranking dos estados
Na Região Sul, o desempenho apresentou um contraste marcante entre as redes estaduais. Enquanto o Paraná se destacou entre os melhores do Brasil ao atingir 80% da alfabetização infantil, superando a meta do MEC de 75%, Santa Catarina marcou 63%. Já o Rio Grande do Sul enfrentou um dos maiores desafios do Brasil ao registrar apenas 52%, ficando muito distante de sua meta individual de 69%.
No topo da lista nacional de crianças alfabetizadas, o Ceará liderou o ranking com 84% ao fim do 2º ano, enquanto o menor índice geral do país foi registrado no Rio Grande do Norte, com 48%.
Desafio na alfabetização infantil: as regiões que precisam acelerar o aprendizado
Além de não atingir o objetivo individual de crianças alfabetizadas, Santa Catarina figurou no grupo das 12 unidades da federação que terminaram o ciclo com índices inferiores à média nacional de 64%.
Essa lista de atenção reúne ainda São Paulo, Bahia, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, Pará, Tocantins, Amapá, Amazonas, Roraima, Sergipe e Rio Grande do Norte, evidenciando que o gargalo de alfabetização infantil atinge redes públicas de diferentes portes econômicos.
Os resultados do levantamento de crianças alfabetizadas indicam necessidade do fortalecimento de políticas públicas integradas entre governos e prefeituras.
Em nota, a Secretaria de Estado da Educação (SED) de Santa Catarina argumentou que “a alfabetização é atividade principal das escolas municipais” e destacou que apenas 18% dos estudantes da rede estadual estão matriculados nos anos iniciais do ensino fundamental, etapa em que a criança aprende a ler e escrever.
Segundo a pasta, o Estado atua em regime de colaboração com os municípios para qualificar professores alfabetizadores e ampliar os indicadores das crianças alfabetizadas.
A secretaria informou ainda que pretende elevar a taxa de alfabetização infantil para 70% em 2026. Entre as iniciativas citadas estão o programa Alfabetiza SC, o Sistema Estadual de Avaliação da Educação Básica (Seaesc) e o Programa de Fortalecimento da Aprendizagem, entre outros novos projetos lançados neste ano.
O acompanhamento rigoroso da alfabetização na idade certa integra o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, programa voltado a corrigir distorções regionais e garantir que o aprendizado básico seja consolidado antes do avanço para as fases mais complexas do ensino na educação básica no Brasil.
*Com edição de Luiz Daudt Junior.