O que explica mudança repentina em critério de aprovação dos alunos em SC

Santa Catarina ficou abaixo da expectativa projetada para o Ideb ao longo dos últimos anos

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Escola em Santa Catarina (Foto: Cristiano Estrela, Secom)

A portaria que alterou o modelo de atribuição de notas aos estudantes da rede de educação básica em Santa Catarina – e os critérios de aprovação – tende a ajudar o Estado a aumentar as notas do Ideb, índice que mede a qualidade da educação. Este seria um dos motivos pelos quais a mudança, proposta pelo Conselho Estadual de Educação, foi acatada para o atual ano letivo, faltando um mês para as férias.

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Santa Catarina ficou abaixo da expectativa projetada para o Ideb ao longo dos últimos anos – inclusive na avaliação de 2024. Com o novo critério, que aplica uma média global aos estudantes – sistema em que uma nota boa compensa outra ruim – a tendência é que o Estado consiga uma avaliação mais favorável.
A justificativa da Secretaria de Educação é que o novo modelo torna a nota final mais abrangente. A favor da proposta, está o fato de que ela prioriza um olhar mais positivo sobre o aproveitamento do estudante, com bons resultados compensando eventuais notas ruins. Desta forma, o aluno tem uma avaliação mais abrangente sobre suas aptidões.

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Por outro lado, ela permite que estudantes consigam sair do Ensino Médio, por exemplo, sem comprovar conhecimento mínimo em assuntos básicos como Matemática e Língua Portuguesa – e sem reprovar por isso. Uma nota 10 em Educação Física pode compensar uma nota baixa em Química ou História.
Na prática, a reprovação já não ocorre. Ou ocorre muito raramente. O entendimento é que ela não ajuda na formação do estudante, e também traz um problema logístico para as escolas, para abrigar estudantes repetentes.

Outros estados como São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais já utilizam esse mesmo modelo de média global que está sendo adotado por SC. O problema é que o novo sistema não ataca as reais dificuldades da Educação – o fato de que muitos estudantes saem da escola sem noções mínimas de temas fundamentais.

Um indicador é importante para avaliar a iniciativa: adotada pelo ensino público, a média global não será aplicada nas escolas privadas, onde é maior a cobrança por uma educação com resultados.

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