Professora é finalista do “Oscar da educação” por projeto em escola pública de Blumenau

Ideia de Daniela Steinheuzer transforma o estudo do ciclo da água em uma experiência investigativa com uso de recursos digitais e monitoramento ambiental

Compartilhe:

Projeto “Terrário e o Ciclo da Água na Previsão do Tempo” é finalista do Prêmio Educador Nota 10 (Foto: Divulgação)

Uma professora de Blumenau é a única catarinense entre os 12 finalistas do Prêmio Educador Nota 10, uma das mais importantes honrarias de reconhecimento e valorização dos profissionais que atuam na educação básica no país. Daniela Steinheuzer, da Escola Estadual Básica Bruno Hoeltgebaum, criou um projeto que mistura tecnologia e meio ambiente para ensinar conceitos e fenômenos científicos.

Continua após a publicidade

O Prêmio Educador Nota 10 reconhece práticas educacionais de excelência desenvolvidas por professores, coordenadores e gestores de escolas públicas e privadas de todo o Brasil. São quatro eixos temáticos, um deles a de Inovação e Tecnologia, na qual Daniela é finalista.

Os vencedores serão anunciados no dia 10 de novembro, em cerimônia presencial, na Pinacoteca, em São Paulo.

Continua após a publicidade

O projeto de Blumenau

Daniela criou o projeto “Terrário e o Ciclo da Água na Previsão do Tempo” e o desenvolveu na escola Bruno Hoeltgebaum ao longo de 2025, com o 5º ano. Terrários e o horto da instituição ajudaram a transformar conceitos e fenômenos científicos em experiências concretas de investigação.

Os estudantes investigaram o ciclo da água, observaram a influência das condições meteorológicas sobre os terrários, monitoraram temperatura e umidade e utilizaram recursos digitais para registrar e interpretar dados.

Como extensão tecnológica da experiência, foi desenvolvido o aplicativo Meu Terrário Digital, utilizado para registrar fotografias, observações, temperatura e umidade, organizar informações, gerar gráficos e relacionar os dados coletados pelos estudantes à previsão meteorológica.

Veja fotos

Ao longo da iniciativa, os estudantes formularam hipóteses, analisaram padrões, produziram registros e relatórios e desenvolveram competências científicas, digitais e de pensamento computacional. O projeto fortaleceu a educação ambiental, estimulou o protagonismo, a autonomia e a colaboração entre os estudantes e aproximou a aprendizagem científica de situações presentes no cotidiano e no ambiente escolar.

Continua após a publicidade

Premiação

Os primeiros, segundos e terceiros colocados em cada eixo temático receberão, respectivamente, R$ 25 mil, R$ 20 mil e R$ 15 mil. Os vencedores também serão contemplados com bolsa de pós-graduação no Singularidades, acesso à PROFS – plataforma online de formação continuada para educadores – e à Redação Nota 1000 – solução digital de correção de redações.

Os três projetos indicados ao 1º lugar de cada eixo concorrerão ao prêmio principal para a categoria: Educador do Ano. Já o premiado entre os três finalistas da categoria Gestor Escolar será o Gestor do Ano. Os vencedores receberão uma doação para a escola envolvida no projeto no valor de R$ 25 mil (que pode ou não ser atribuído em produtos e/ou serviços).

Continua após a publicidade

Desde 2018, o Prêmio Educador Nota 10 é a única premiação brasileira associada ao Global Teacher Prize, iniciativa global da Varkey Foundation voltada ao reconhecimento de educadores.

Os finalistas

Professor/Coordenador

Direitos Humanos

Continua após a publicidade
  • Rodrigo da Vitória Gomes — Linhares (ES) — Além das Grades: a Ciência como Ponte para a Liberdade
  • Qircia Aparecida Fonseca Santana — Iraquara (BA) — Leituras Negras: diálogos com as comunidades tradicionais de Iraquara
  • Daniela Aparecida Ferreira Arfelli — Mirante do Paranapanema (SP) — Vozes em Territórios de Luta: Práticas de Letramento com Estudantes Acampados e Assentados

Inovação e Tecnologia

  • Michelle Mariano Mendonça — São Paulo (SP) — Rede Formativa: Fortalecendo Elos na Escola Pública
  • Josane do Nascimento Ferreira Cunha — Cuiabá (MT) — MIPIPEQ: Democratização da Ciência Química e Protagonismo Estudantil
  • Daniela Steinheuzer — Blumenau (SC) — Terrário e o Ciclo da Água na Previsão do Tempo

Sustentabilidade

  • Fernanda Ferreira de Oliveira — Piracicaba (SP) — Encantados
  • Renata Araujo de Souza — São Bernardo do Campo (SP) — Infâncias em Estado de Pesquisa: as poéticas do pensar com a natureza como território de descobertas
  • Lazelane Ferreira da Silva — Goiânia (GO) — Miniflorestas como Estratégia para o Conforto Térmico

Gestor Escolar

  • Edileuza Araujo de Souza — Paranã (TO) — Dados que Inspiram Mudança, Resultados que Transformam
  • João Carlos Carneiro — Itapevi (SP) — Menos Processos, Mais Aprendizagem: Inovação e Tecnologia a Serviço da Educação
  • Tânia Maria de Farias Pereira — Tamboril (CE) — Conectando Vidas: gestão baseada em evidências para proporcionar aprendizagem, protagonismo e transformação social