Santa Catarina tem 140 pessoas consideradas superdotadas, ou seja, com altas habilidades intelectuais. A informação é da Mensa Brasil, entidade que reúne pessoas com altas capacidades no país. A estimativa é que mais de 25% delas sejam crianças e adolescentes.
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Em todo o Brasil, são 3,5 mil pessoas com alto QI, das quais mil são crianças e adolescentes. A associação, no entanto, acredita que ainda possam haver mais “super gênios” pelo país.
— Identificar pessoas com inteligência alta é ferramenta fundamental para ajudar o Brasil a desenvolver políticas públicas de superdotação e altas habilidades, que hoje não alcançam a população a ser atendida. Se até 11% da população é superdotada e menos de 27 mil têm atendimento na educação escolar, por exemplo, significa que o Brasil falha em identificá-los — considera Carlos Eduardo Fonseca, presidente da Mensa Brasil.
Veja os 10 estados com mais “super gênios”
- São Paulo – 1552
- Rio de Janeiro – 376
- Minas Gerais – 284
- Paraná – 268
- Distrito Federal – 211
- Rio Grande do Sul – 152
- Santa Catarina – 140
- Bahia – 111
- Goiás – 49
- Espírito Santo – 43
Quais as características da superdotação
O conceito da superdotação é polêmico. De modo geral, conforme o Ministério da Educação e Cultura (MEC), a superdotação se caracteriza pelo alto potencial de aptidões, talentos e habilidades, evidenciada no alto desempenho nas diversas áreas.
Por não existir um conceito fixo, é preciso fazer uma série de testes. Para se associar à Mensa Brasil, por exemplo, é preciso fazer um teste. Ele é coletivo, aplicado presencialmente, mas o formato é segredo. A associação busca quem faça parte dos 2% da população com QI mais alto.
A entidade coordena, representa e mobiliza os associados com foco em três objetivos principais: identificar e promover a inteligência humana em benefício da humanidade; estimular pesquisas sobre a natureza, características e usos da inteligência; e prover um ambiente intelectual e socialmente estimulante.
SC tem núcleo especializado em crianças com superdotação
Desde 2017, Santa Catarina é considerada referência nacional pelo Ministério da Educação na área de Altas Habilidades/Superdotação. Alunos em idade escolar com indicativos de Altas Habilidades/Superdotação no Estado estão incluídos no público-alvo da educação especial e têm direito a atendimento educacional especializado.
O objetivo é minimizar as diferenças de estilo e ritmo de aprendizagem. Segundo a Fundação Catarinense de Educação Especial (FCEE), alunos superdotados não encaminhados adequadamente enfrentam dificuldades na aprendizagem e emocionais.
O trabalho é promovido pelo Núcleo de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação (NAAH/S) da FCEE, ajudando a identificar e atender melhor estes alunos. Atualmente, cerca de 650 estudantes de escolas estaduais em 38 polos regionais em todas as regiões do Estado são atendidos pelo núcleo.
— O processo de identificação dos estudantes com altas habilidades/superdotação na FCEE tem várias frentes. Recebemos crianças indicadas pelos testes de QI, no qual o psicólogo faz uma bateria de testes e observa um QI alto em alguma área e encaminha para fazermos o processo de investigação e avaliação. Temos também os casos que são encaminhados pelas escolas, nos quais os professores percebem algum destaque ou maturidade acadêmica, e orientam as famílias a entrarem em contato conosco com o parecer pedagógico da escola para iniciarmos o processo de investigação e avaliação — explica Sandra Duarte Hotterbach, coordenadora do NAAH/S.
A atuação tem ainda uma terceira frente, quando a família identifica comportamentos na criança e entra em contato, solicitando avaliação. Auto-indicações (dos próprios alunos) também podem ocorrer, ou quando colegas identificam altas habilidades.
— Outro ponto forte é esse nosso trabalho de busca intencional, onde aplicamos alguns protocolos nas escolas da rede estadual selecionadas. Além dos torneios e olimpíadas de conhecimento e feiras de ciências, que são grandes oportunidades que temos para identificar alunos com potencial que estão na rede regular de ensino.
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